Amaç ve Misyon
Yabancı Diller Bölümü; Giresun Üniversitesi bünyesindeki fakülte ve yüksekokullarda öğrenim gören öğrencilerin, akademik ve mesleki yaşamlarında ihtiyaç duyacakları yabancı dil yeterliklerini kazanmalarını amaçlar.
Bölümün misyonu; öğrencilerin yabancı dili etkili ve doğru kullanabilmelerini sağlamak, eleştirel düşünme ve iletişim becerilerini geliştirmek, uluslararası akademik ve mesleki ortamlara uyumlarını desteklemektir. Toplumun ve sektörlerin artan yabancı dil ihtiyacına nitelikli bireyler yetiştirerek katkı sunmak temel hedefler arasındadır.
Program Hedefleri
- Avrupa Ortak Dil Referans Çerçevesi (CEFR) doğrultusunda A1–B2 seviyeleri arasında yabancı dil yeterliği kazanılması,
- Dört temel dil becerisinin (dinleme, konuşma, okuma, yazma) dengeli ve işlevsel biçimde geliştirilmesi,
- Akademik ve mesleki bağlamlarda temel iletişim ihtiyaçlarını karşılayabilecek düzeyde dil kullanımı,
- Dil öğrenme stratejileriyle yaşam boyu öğrenme becerisi kazanılması,
- Farklı kültürlere karşı farkındalık ve iletişim duyarlılığı geliştirilmesi.
A1
A2
B1
B1+
B2
Mezun Profili / Kazanılan Yetkinlikler
Yabancı Diller Bölümü mezun vermemekle birlikte, hazırlık sınıfını başarıyla tamamlayan öğrenciler:
- Üniversitedeki lisans veya ön lisans programlarını yabancı dil açısından takip edebilecek yeterliliğe sahip olur.
- Akademik metinleri temel düzeyde anlayabilir ve yazılı/sözlü iletişim kurabilir.
- Uluslararası kaynakları takip edebilir ve mesleki terminolojiye aşinalık kazanır.
- Kamu, özel sektör, akademik alanlar ve uluslararası projelerde yabancı dil kullanımına temel oluşturacak altyapıya sahip olur.
Eğitim Süreci
Program Süresi
- İsteğe bağlı hazırlık: 1 akademik yıl
- Zorunlu hazırlık: En fazla 2 akademik yıl
Seviye Sistemi
Eğitim, Avrupa Ortak Dil Referans Çerçevesi (CEFR) esas alınarak A1, A2, B1, B1+ ve B2 seviyelerinde yürütülür.
Eğitim İçeriği
- Dört temel dil becerisine yönelik dersler
- Dil bilgisi ve kelime bilgisi uygulamaları
- İletişim odaklı, öğrenci merkezli yöntemler
Uygulamalı Eğitim
Derslerin önemli bölümü uygulamaya dayalıdır; sınıf içi etkileşim, konuşma etkinlikleri ve beceri temelli çalışmalar ön plandadır.
